夏默學(xué)院（英語：Shimer College；英語發(fā)音/ˈʃaɪmər/ shy-mər），通常簡稱夏默，是一所位于美國伊利諾伊州芝加哥的小型、私立、博雅教育類本科院校。1853年，弗朗西絲·伍德·夏默（Frances Wood Shimer）于伊利諾伊州芒特卡羅爾市的邊陲城鎮(zhèn)創(chuàng)建了該院，初期100年內(nèi)的大部分時間一直是一所女子學(xué)院。1896年，學(xué)院并入芝加哥大學(xué)，并于1907年成為美國首批初級學(xué)院之一；1950年，學(xué)院發(fā)展成男女混校的四年制學(xué)院，取名“夏默學(xué)院”，并在芝加哥大學(xué)實施名著和蘇格拉底研討會的哈欽斯計劃；1958年，學(xué)院脫離了與芝加哥大學(xué)的關(guān)系，成為一所獨立學(xué)院。1960年代，學(xué)院獲得國家承認且發(fā)展勢頭強勁，但1978年因資金問題而不得不舍棄原有校園，遷至芝加哥郊區(qū)的沃基根，直至2006年；之后，校園遷入芝加哥道格拉斯區(qū)，于布朗茲維勒街區(qū)（Bronzeville neighborhood）的伊利諾伊科技學(xué)院（IIT）校園內(nèi)落址。

　　核心課程

　　立思辰留學(xué)金牌留學(xué)顧問老師介紹，夏默學(xué)院核心課程的一個順序，是人文科學(xué)、社會科學(xué)、自然科學(xué)與跨學(xué)科研究中的16個必修課程。基礎(chǔ)研究課程，編號一與二，通常是安排在最初兩年。接著是進階研究課程，編號三與四，被安排在最后兩年。進階綜合研究課程，編號五與六，被安排在高年級。

　　夏默核心課程

	人文科學(xué)	社會科學(xué)	自然科學(xué)	綜合研究
一	藝術(shù)與音樂	社會、文化與人格	化學(xué)定律與模式	分析、邏輯與修辭學(xué)
二	詩作、戲劇與文學(xué)作品	西方政治傳說	演化、遺傳學(xué)與動物行為	數(shù)學(xué)原理與創(chuàng)造
	基礎(chǔ)研究綜合考試
三	哲學(xué)與神學(xué)	國家與社會近代理論	光、運動與科學(xué)解釋
四	人文科學(xué)學(xué)術(shù)評論（現(xiàn)代啟蒙）	社會科學(xué)方法論	量子物理學(xué)與分子生物學(xué)
	各科研究綜合考試
五				西方文明歷史與哲學(xué)：古世界至中世紀
六				西方文明歷史與哲學(xué)：中世紀至19世紀
	畢業(yè)論文

　　1995學(xué)年的班級同學(xué)坐在八角討論桌前，為夏默學(xué)院在教室里傳統(tǒng)聚會。其桌形也反映了學(xué)院標識（logo）。

　　人文學(xué)科核心課程始于視覺藝術(shù)和音樂研究，并進展至文學(xué)、哲學(xué)和神學(xué)。人文學(xué)科核心課程始于視覺藝術(shù)和音樂研究，并進展至文學(xué)、哲學(xué)和神學(xué)。 夏默在人文學(xué)教學(xué)方面，對18世紀及其以后所有接近人文科學(xué)理論的重要著作進行整合，這些著作包括馬丁·巴博的《我和你》， 艾瑪努爾·凱特的《裁決批判》， 弗雷德里奇·尼爾茲的《超越善惡》，索倫·齊爾克珈德的《恐懼顫栗》等。夏默以這些著作為藍本，設(shè)計成學(xué)院的“人文學(xué)批判評估課程”，而就是這些課程使得夏默的人文科學(xué)發(fā)展到極致。

　　社會學(xué)系列課程以“個人與社會研究”課程為開端，然后進入到“典型政治思想”課程的教學(xué)，進而進入第三階段課程-“現(xiàn)代社會和政治理論”，并以“社會需求理論”結(jié)束全部課程。這些課程以社會學(xué)統(tǒng)計與解釋法、 語言理論， 以及20世紀社會思想（如：克利福德·格爾茲的《文化詮釋》， 保羅·福萊爾的《被壓迫人教育學(xué)》，米歇爾·弗克爾特的《紀律與懲罰》和卡爾·曼哈姆的《空想與烏托邦》）為核心。

　　夏默的自然科學(xué)核心課程以公元前6世紀的早期蘇格拉底哲學(xué)家的著作為起點，隨歷史進程而不斷發(fā)展。階段學(xué)科課程涉及原子理論，如進化與遺傳學(xué)；第二階段是動物習(xí)性；第三階段是光學(xué)與相對論；最終以量子物理與分子生物學(xué)作為課程的最后階段。夏默學(xué)生的自然科學(xué)閱讀清單包括阿爾伯·愛因斯坦（ Albert Einstein）的《相對論》， 伊薩克·牛頓（Isaac Newton）的《光學(xué)》，理查德·弗曼（ Richard Feynman）的《光和物質(zhì)的奇異性（QED）》，安東尼·拉瓦斯爾（Antoine Lavoisier）的《化學(xué)元素》，以及查爾斯·達爾文（Charles Darwin）的《物種起源》。

　　學(xué)生的階段基礎(chǔ)綜合課即是根據(jù)所讀原文的要求，掌握基本的精讀和辯論技能；第二階段則要求學(xué)生依照古代和現(xiàn)代幾何學(xué)與倫理體系的發(fā)展階段，修讀邏輯學(xué)和數(shù)學(xué)；為進入更深層次課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生還要結(jié)合自己所學(xué)過的其他課程與現(xiàn)在的課程進行探索性聯(lián)系，找出它們的關(guān)聯(lián)性，這是夏默課程的最高階段。學(xué)生所讀書目以時間順序按編年體排列，以展示它們之間的歷史關(guān)聯(lián)性。書目以古代敘事詩《吉爾伽美什史詩》和荷馬的《伊利亞特》為開端，以喬安·沃夫?qū)�·馮·歌德（Johann Wolfgang von Goethe）的《浮士德》和格奧爾格·威爾姆·弗里德里�！ず诟駹枺℅eorg Wilhelm Friedrich Hegel）的《歷史緣由》作為最后階段的書目。