推薦信，首先就是看它能在多大程度上證實(shí)，并支持你在申請表格中所講述的事情和你的角色定位。有些學(xué)校的招生委員會(huì)用“吻合”這一術(shù)語來描述你所講的有關(guān)自己的情況和推薦人所講的有關(guān)你的情況是否一致。譬如，你聲稱自己經(jīng)常組織班級(jí)討論, 并且對此類的“英雄”事跡直言不諱，那招生官員就會(huì)通過推薦人的推薦信來證實(shí)你所講的情況是否屬實(shí)。

　　因?yàn)槟阍谏暾埗涛闹兴�能講述的內(nèi)容是有限的，所以，你很難把握所有可能使你成為合格申請者的每一件事情都表達(dá)出來。這樣，用推薦信來填補(bǔ)這一空白就顯得非常重要了。你應(yīng)該做的，就是充分利用推薦信對你的申請做一個(gè)補(bǔ)充。通過與推薦人的相互協(xié)作，你可以用推薦信詳細(xì)講述你候選資格某些方面的情況。這些可能是你自己在申請材料中未及提到的。

　　看看通用申請表格（Common Application）中教師推介表，你會(huì)知道，學(xué)校要求老師從多方面對你進(jìn)行評(píng)價(jià)，像創(chuàng)造力、創(chuàng)新性、驅(qū)動(dòng)性、獨(dú)立性、主動(dòng)性、智力、學(xué)習(xí)成績、書面表達(dá)能力、在班級(jí)討論中發(fā)揮的作用、自律、發(fā)展?jié)摿Φ龋�然后再把這些評(píng)價(jià)擴(kuò)展開來。推薦信是提供更多關(guān)于你的信息的絕好工具，推薦者們尤其喜歡以舉例和講故事的手法來寫推薦信。

　　還有，招生委員會(huì)希望從升學(xué)顧問的推薦信中了解你的學(xué)校以及你所在的班級(jí)。推薦信提供了有關(guān)你的背景環(huán)境的信息，這樣招生官員就能更好地評(píng)價(jià)你。這類推薦信常常會(huì)談到你在班級(jí)的排名、學(xué)校GPA成績的計(jì)算方法、你所學(xué)課程的深度和廣度、你在學(xué)校里的影響力以及你參與課外活動(dòng)的情況等。

　　推薦信是講述異常事件或特殊情況的好機(jī)會(huì)。不過，這些可能會(huì)對你的申請不利。比如說，為什么你的西班牙語成績只得了B-？你的老師或者升學(xué)顧問能夠替你解釋。那是因?yàn)槟愕奈靼嘌勒Z老師過于嚴(yán)厲，上他的課平均得分只有C。如果你在九年級(jí)和十年級(jí)時(shí)表現(xiàn)并不佳，是個(gè)悟性太遲的人，那么，推薦人就會(huì)按時(shí)間順序來談?wù)撃愕谋憩F(xiàn)。同時(shí)，他們還可以向招生官員說明干擾你學(xué)習(xí)的一些個(gè)人因素，比如學(xué)習(xí)障礙、健康問題或者家庭問題。

　　不過，推薦信也可能很大程度上會(huì)給你的申請加分。像有些招生官員不大喜歡申請者過分顯露自己的鋒芒，如果你的敘述代表的只是你個(gè)人主觀的看法，而不是以例證為支持的客觀事實(shí)，那就更會(huì)引起招生官員的反感。如果是由推薦者而不是你自己來說，你是“戲劇社團(tuán)中最有趣的一位”或者“人人都尊重的一位”，那你就更容易被大家所接受，而且也更可信。 推薦人正面的評(píng)價(jià)能讓招生官員意識(shí)到，你給別人留下了好印象。此外，還能讓他們相信，你對自己的描述是真實(shí)的。