剛到加拿大時，我住在大溫哥華地區(qū)的素里市。與繁華的溫哥華相比，這邊比較“寂寞”。我媽也沒像一些中國家長那樣，非要把我往重點(diǎn)學(xué)校里面塞，只給我就近找了個中學(xué)，離家3分鐘的路，第二天就去報(bào)到了。

　　接待我們的老師挺友好，看我們英語費(fèi)勁，還找來一個華人學(xué)生當(dāng)翻譯。此兄英文名叫Bobby，來自廣州的實(shí)驗(yàn)中學(xué)，比我高兩級，僅在加拿大學(xué)習(xí)兩年，已經(jīng)是全校的學(xué)習(xí)尖子了。老師告訴我們，目前學(xué)校里就是我和Bobby是以中文為語言的學(xué)生。

　　老師交代了一陣后，老媽就走了，Bobby也回班上課了。我一下陷在了什么也聽不懂的鳥語的汪洋大海中，就像一個不會游泳的人在大海中上下?lián)潋v，沒著沒落。

　　但沒撲騰幾下，我的腳就有了落地的感覺，是我的英語老師Mrs.C的鼓勵托住了我。Mrs.C是我的英文輔導(dǎo)老師，自從我到了她的班里，這位白人女老師好像永遠(yuǎn)在對我說：“wonderful!”我覺得自己都成了她眼里最棒的學(xué)生。正是她，鼓起了我的自信心。

　　除英語ESL課程(將英語作為第二語言的課程)外，我直接進(jìn)入了九年級(相當(dāng)于初三)，還要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、物理等課程。

　　我記得自己走進(jìn)數(shù)學(xué)教室時，心里挺緊張，因?yàn)槿匀宦牪欢�。但是老師Mrs.Lammer拿出的數(shù)學(xué)題我會做。像2X=4，X是幾？我馬上就知道是2，而其他同學(xué)還要算幾分鐘；老師再出4X=2，同學(xué)還在討論，我已經(jīng)寫出來“1/2”。老師不讓我展示答案，這幫同學(xué)居然算一整天！第二天，老師講題，并高度贊揚(yáng)我，隨后又拿出整學(xué)期要學(xué)的題目讓我做，我當(dāng)堂完成。這下，我火了，班里同學(xué)滿樓道嚷嚷，班里來了個數(shù)學(xué)“genius”(天才)！我自己也明白，不就是初一那點(diǎn)東西嗎？怎么就成天才了？可巨大的光榮感還是油然而生，接著我就痛下決心：絕不能辜負(fù)同學(xué)和老師的信任。

　　后來，老師讓我當(dāng)八年級數(shù)學(xué)課的輔導(dǎo)員。記得當(dāng)時他們正學(xué)分?jǐn)?shù)，講“1/2+1/2=?”，許多同學(xué)不明白，有說1/4的，有說2/4的。我照著小時候中國老師給我講的方法，將一個面包掰成了兩半，拿到大家面前，說半個面包加半個面包就是一個面包。這個方法讓所有同學(xué)恍然大悟，令全班同學(xué)驚呼 “啊，Lake(我的英文名)！genius!”那年，在學(xué)期結(jié)束時，校長給我頒發(fā)“數(shù)學(xué)天才獎”。這一切，對我這個初來乍到、英文“二五眼”的學(xué)生來 說，是何等的榮耀！

　　社會學(xué)課是文科，包括的范圍很廣。書中涉及了中國的計(jì)劃生育、非洲的救貧減災(zāi)、歐洲的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，還有“二戰(zhàn)”歷史等過去在中國課本里很少涉及的話題。書中不僅告訴我們這些國家發(fā)生了什么，老師還要我們考慮那里的政策是否合理。天我就看出Mr.Carr的課一定講得很生動，不然同學(xué)們不會總發(fā)出一陣陣笑聲�？晌揖褪锹牪幻靼祝�想笑都跟不上點(diǎn)兒！

　　就在心里打鼓這課怎么上時，Mr.Carr突然走到了我面前，拍著我的肩膀，說：“Lake不用著急，這門課我叫你及格了�！彼�看我沒反應(yīng)，又說，“要努力，說不定還是B呢！”接著又指著另外兩個同學(xué)說：“這倆也可以及格。”其實(shí)那兩個同學(xué)會英語，他這樣說可能為不讓我孤單，不讓我有另類感。

　　回家一跟我媽說，我媽媽也非常感動。后來，我在課堂上感到老師對我好，也來勁了，認(rèn)真做作業(yè)，積極發(fā)言，老師也及時給我鼓勵。大家猜這門課結(jié)業(yè)時，我的分?jǐn)?shù)是多少？是A!連老師都不相信，一個不會英文、年來加拿大的學(xué)生，文科居然是A!

　　在加拿大的年里，我遇到這樣幾位老師。這些老師毫不吝惜他們的微笑，毫不吝惜他們的鼓勵，毫不吝惜他們的擁抱。他們的善良、真誠，讓我獲得從沒有過的自尊、自信和自愛，喚起了我對學(xué)習(xí)的興趣和成為一個“好學(xué)生”的強(qiáng)烈愿望，我真是十二萬分地感謝他們。

　　物理是我很喜歡的一門課，但它畢竟不像數(shù)學(xué)有個式子就明白，我聽不懂只能干坐著，覺得很沒勁，無精打采的。

　　有一天，物理老師Mr.Decman不知是怎么知道了我有輛車，以后上課時所有的例子中便會提到“Lake'scar”(Lake的車)。我坐在那里，整節(jié)課在聽著自己的名字，也不困了，瞪大眼睛就等著老師說我的車怎么了。他講曲線，一會兒Lake'scar在高峰，一會兒Lake's car在谷底；講動力，一會兒Lake'scar快了，一會兒又慢了。不論他講什么，都是我，都是我的車！Lake'scar在引導(dǎo)著課堂的話題，牽引著大家的思路。

　　就這樣，老師用我當(dāng)例子，講了兩年的物理課，而且其中再沒用過其他同學(xué)的名字。我在他的課堂上，真真正正成了明星。我跟老師也成了好朋友。