服裝設(shè)計

　　服裝設(shè)計是一個總稱，根據(jù)不同的工作內(nèi)容及工作性質(zhì)可以分為服裝造型設(shè)計、結(jié)構(gòu)設(shè)計、工藝設(shè)計等。服裝設(shè)計屬于工藝美術(shù)范疇，是實用性和藝術(shù)性相結(jié)合的一種藝術(shù)形式，服裝設(shè)計的學(xué)生將學(xué)會如何用圖版和 T 臺來表達設(shè)計情感和理念。

　　平面設(shè)計

　　平面設(shè)計泛指具有藝術(shù)性和專業(yè)性，以“視覺”作為溝通和表現(xiàn)的方式，通過多種方式來創(chuàng)造和結(jié)合符號、圖片和文字，借此作出用來傳達想法或訊息的視覺表現(xiàn)。平面設(shè)計師可能會利用字體排印、視覺藝術(shù)、版面等方面的專業(yè)技巧，來達成創(chuàng)作計劃的目的。

　　室內(nèi)設(shè)計

　　室內(nèi)設(shè)計專業(yè)研究建筑環(huán)境的各個方面：規(guī)模、比例、排列、燈光、聲學(xué)、紋理質(zhì)地、顏色、材料，是一個系統(tǒng)化加工過程。室內(nèi)設(shè)計師還要考慮如何在客戶需求和可獲得的資源之間做出平衡。

　　工業(yè)設(shè)計

　　工業(yè)設(shè)計是指通過學(xué)習(xí)工業(yè)設(shè)計的基礎(chǔ)理論與知識，具有應(yīng)用造型設(shè)計原理和法則處理各種產(chǎn)品的造型與色彩、形式與外觀、結(jié)構(gòu)與功能、結(jié)構(gòu)與材料、外形與工藝、產(chǎn)品與人、產(chǎn)品與環(huán)境、市場的關(guān)系，并將這些關(guān)系統(tǒng)一表現(xiàn)在產(chǎn)品的造型設(shè)計的基本能力。

　　建筑設(shè)計

　　建筑設(shè)計是指建筑物在建造之前，設(shè)計者按照建設(shè)任務(wù)，把施工過程和　　使用過程中所存在的或可能發(fā)生的問題，事先做好通盤的設(shè)想，擬定好解決這些問題的辦法、方案，用圖紙和文件表達出來。作為備料、施工組織工作和各工種在制作、建造工作中互相配合協(xié)作的共同依據(jù)。便于整個工程得以在預(yù)定的投資限額范圍內(nèi)，按照周密考慮的預(yù)定方案，統(tǒng)一步調(diào)，順利進行。并使建成的建筑物充分滿足使用者和社會所期望的各種要求。

　　園林設(shè)計

　　園林設(shè)計就是在一定的地域范圍內(nèi)，運用園林藝術(shù)和工程技術(shù)手段，通過改造地形（或進一步筑山、疊石、理水），種植樹木、花草，營造建筑和布置園路等途徑創(chuàng)作而建成美的自然環(huán)境和生活、游憩境域的過程。

　　多媒體設(shè)計

　　多媒體（數(shù)字媒體）是個跨學(xué)科的學(xué)術(shù)領(lǐng)域，是從各門學(xué)科中提取相關(guān)要素而綜合起來的系統(tǒng)學(xué)科。數(shù)字媒體學(xué)科包含美術(shù)、音樂、舞蹈、戲劇、雕塑、建筑等藝術(shù)基本要素，還包含了出版、影視、網(wǎng)絡(luò)等大眾傳播媒介，又用到計算機和信息等工程技術(shù)，這些元素的合理搭配組合構(gòu)成了數(shù)字媒體的學(xué)科體系。

　　在較為常見的設(shè)計類專業(yè)中，多媒體設(shè)計的申請難度相對較高，因為該專業(yè)一般傾向于招收有一定相關(guān)領(lǐng)域工作經(jīng)驗的申請者，對于大多數(shù)應(yīng)屆生申請者而言，缺乏這方面的競爭優(yōu)勢。其他設(shè)計類專業(yè)，其申請難度與其他文商科專業(yè)不相上下。需要注意的是設(shè)計類專業(yè)由于有先修課要求，一般要求學(xué)生要有相關(guān)的設(shè)計專業(yè)背景。

　　其次，關(guān)于作品集和 GT 分數(shù)，相對于藝術(shù)類院校而言，綜合類院校比較看中學(xué)生的 GT 分數(shù)，作品集這塊的要求相對而言比較低。所以，若是要申請綜合類院校的設(shè)計專業(yè)，要注意 GT 分數(shù)的沖刺，其要求不比其他文商科專業(yè)低，而對于那些想要申請藝術(shù)強校設(shè)計類專業(yè)的學(xué)生，則要把更多的精力放在作品集的準備上。

　　1.羅德島設(shè)計學(xué)院（RISD）

　　RISD作為美國設(shè)計院校之首，其平面設(shè)計專業(yè)沒有所謂的風(fēng)格限制，非常 注重多元并包、鼓勵不同思想的碰撞 ，但有一點大家可以通過RISD的學(xué)生作品發(fā)現(xiàn)：他們非常注重設(shè)計的概念，從而每一名學(xué)生的作品都顯得有話在講，同時又兼具個人風(fēng)格。

　　RISD的平面設(shè)計專業(yè)在全美排名第1。 該專業(yè)提供通訊理論、設(shè)計理論，視覺想象制作、信息設(shè)計以及印刷等一系列專業(yè)課程，同學(xué)們可以接觸到從字體選擇到數(shù)碼產(chǎn)品設(shè)計等一系列平面設(shè)計知識。視覺語言將會得到極大鍛煉。該專業(yè)經(jīng)常邀請知名設(shè)計師以及評論家來訪講座等，有利于擴大同學(xué)們的視野以及見識，同時也給同學(xué)們提供了展示自己甚至進入高級設(shè)計圈的機會。

　　2.加州藝術(shù)學(xué)院（Calarts）

　　該學(xué)科為學(xué)生提供了豐富的專業(yè)技能傳授——從出版物設(shè)計到網(wǎng)站設(shè)計，從影視設(shè)計到展覽設(shè)計，從字體設(shè)計到設(shè)計相關(guān)的教育事業(yè)。這一專業(yè)同時 強調(diào)概念與實踐技巧，鼓勵學(xué)生結(jié)合想象、理論及技術(shù)使用視覺語言。 設(shè)計專業(yè)采用小班授課，重視探討、辯論及基礎(chǔ)知識的傳授。面向所有學(xué)生的公共工作室全天24小時開放，學(xué)生有權(quán)限使用藝術(shù)學(xué)院內(nèi)的設(shè)施及實驗室。本科及研究生學(xué)生每年有一門核心課程，輔之以必修及選修課，讓學(xué)生在課程安排上有更大的選擇余地。

　　Calarts一個班只有13個人，每名同學(xué)能夠分配到更多的教學(xué)資源，與老師進行更為深入的學(xué)術(shù)探討。雖然從Calarts畢業(yè)生作品的視覺上看比較偏向扁平化處理，但是實際上Calarts 更為注重同學(xué)們設(shè)計思維的訓(xùn)練、批判性思維的養(yǎng)成與設(shè)計完整性的強化 ，并為在校生提供了強大的產(chǎn)業(yè)資源資源支持。如果還要說Calarts的老師有多厲害，用通俗方法衡量，便是15W刀/幅作品的水平。

　　3.藝術(shù)中心設(shè)計學(xué)院（ACCD）

　　ACCD的平面設(shè)計學(xué)習(xí)注重有生命和意義的文字和圖像 ，無論是在最新的數(shù)字設(shè)備上創(chuàng)建動態(tài)圖形或設(shè)置凸版印刷車間的手型都體現(xiàn)這一點。 ACCD的平面設(shè)計專業(yè)會以設(shè)計原則為起點，比如美學(xué)和工藝方面。該專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生可以 專注在單一的平面設(shè)計領(lǐng)域，繼續(xù)探索充分發(fā)揮設(shè)計才能。 ACCD畢業(yè)的學(xué)生，在許多國家的頂級賽事中贏得獎項驗證這種教育方式的可行性。

　　ACCD的Graphic Design近幾年正在對早先的商業(yè)教學(xué)導(dǎo)向進行大方向上的調(diào)整。從整體講，ACCD正在對平面設(shè)計的理解 從具象應(yīng)用朝著“多維體驗”轉(zhuǎn)化 ，簡單講即通過平面設(shè)計，在視覺可以觸達的諸多領(lǐng)域中跨媒介的向讀者提供二維、三維、甚至更多維度的作品體驗。通俗講就是在用戶想象不到的地方，通過視覺、聽覺、觸覺、甚至嗅覺、味覺shock住用戶，為用戶提供更加完整、出人意料的體驗。