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回復(fù)時間：2013-11-27 00:18:59

　　一、調(diào)整課程

　　許多人對改革課程擁有許多意見，但是實務(wù)上如何進行大家多抱持不同的見解，所以要強調(diào)團隊合作，藉由一起分享知識及經(jīng)驗，消除歧見。如果大家可以同心協(xié)力一起為該改革努力，泰國教育改革將更快獲得成功。

　　2013年泰國教育部將組成數(shù)個改革課程工作小組擔(dān)負不同的任務(wù)，譬如有一組負責(zé)研究先進國家，如美國是如何依據(jù)不同學(xué)習(xí)者特殊需要設(shè)計的以學(xué)習(xí)結(jié)果為基礎(chǔ)( outcome-based education)的課程。跟課程相關(guān)的教科書市場也應(yīng)該採取自由競爭的政策，使得泰國17家書商在自由競爭下編製高品質(zhì)的教科書。

　　2013年政府還會加速建設(shè)網(wǎng)路系統(tǒng)，使得學(xué)生可以運用平版電腦及藉由科技成為更好的學(xué)習(xí)者。

　　政府將組成4個新的委員會來設(shè)計現(xiàn)代化的泰國教育系統(tǒng)及課程。課程中應(yīng)該包含那一些學(xué)科是一個重要的議題，如寫作及思考分析并未包括在泰國目前的教育內(nèi)容中而導(dǎo)致了學(xué)生普遍缺乏閱讀能力及從書本中汲取構(gòu)思的能力。

　　二、增加技職學(xué)生數(shù)量

　　在2016年以前泰國技職學(xué)生及接受普通教育學(xué)生的比例應(yīng)是50:50，而且技職學(xué)生應(yīng)能選擇繼續(xù)就讀學(xué)士課程及取得學(xué)士文憑。泰國技職生將半工半讀，在學(xué)校就讀時也同時在公司或工廠工作。

　　三、公部門的人力

　　公部門人力經(jīng)費逐年成長，已經(jīng)到了不合理的程度，例如有些學(xué)校學(xué)生還少于60人，因此教育部要推動同一地區(qū)小型學(xué)校的整併計畫。